一、讲授文件与教材

1.讲授纲领和考试纲领体式规范，内容完整，学时辰共同理，且可能满足培

养指标的要求；

2.老师工作手册（蕴含教育、讲授工作工作下达通知书、讲授进度表、考勤名册、记分册）体式规范，讲授进度铺排合理；

3.教案完整，设计合理，要有课后反思；

4.教材选用切合本专业人才造就指标及课程讲授纲领的要求。

二、老师建设

1.讲授行列的建设与课程性质和讲授量相适应；

2.授课老师具备主讲老师资格。

三、备课

1.讲授内容切合讲授纲领要求，教案内容应蕴含章节标题、讲授主张与要求、 沉点与难点、讲授步骤与伎俩、讲授的内容与步骤、作业安插等；

2.教案的组织应做到沉点、难点凸起，详略切当，讲授内容充实，信息量大， 体现学科发展的前沿成就和课程思政元素，讲授步骤、伎俩的使用有利于推进学生对 讲授内容的理解；

3.自行研造开发多媒体课件，借鉴率应低于 30%，多媒体课件的文字、图形、 声音、动画等媒体信息的组织结构与出现方式适合讲授内容必要，可能清澈表白传统 讲授伎俩不易表达的内容，有利于提高进建效能。

四、讲堂讲授

1.上课提前10 分钟进入教室，站立授课，按时下课

2.着装整洁，仪态天然，心灵鼓满，精力集中；

3.讲通常话，说话清澈、流畅、简洁，语快适中，声音洪亮；

4.板书内容切当，布局合理，书写规范；

5.讲授伎俩（多媒体、教具、实物演示等）利用适当，内容、阐发大局及讲 授过程拥有吸引力，提供多方位、立体化的信息；

6.授课内容纯熟，讲授正确，有条有理，衔接点处理切当，主次明显，沉点

凸起，信息量充足；

7.理论联系现实，案例贴切，启发学生思想，讲堂空气活跃；

8.讲授进度切合讲授进度表铺排；

9.注沉学生专业进建意识和态度、创新意识和实际能力的造就；

10.考勤严格，对学生能进行正面疏导和教育，讲堂秩序好。

五、作业安插与批改

1.老师凭据课程性质、特点和讲授要求自行铺排作业量和作业大局（思虑题、 会商题、幼论文、实际操作、口试等）；

2.对作业的书写体式、图形、文字、推算等根基技术和作业提交功夫有明确 的要求；

3.按时批改作业，对不切合要求的作业退回沉做，对作业中存在的共性问题 实时予以反馈。

4.对学生作业内容、次数、学生作业实现情况（数量及质量）有文字纪录， 对每项作业都赐与查核标志（蕴含成就、老师署名、批改日期等）。

六、课表答疑领导

1.课表答疑领导有打算、有要求，老师可利用网络、微信等多种载体进行个别领导和集体领导；

2.考试前领导答疑无向学生暗示考题和漏题景象。

七、成就查核

1.老师凭据专业特点、课程特点造订相应的查核尺度，并严格执行；

2.老师招录考试必考科主张结课查核大局之一必须为关卷考试；

3.考试命题科学合理，严格凭据讲授纲领要求命题，难易比例切合学？际 要求；

4.专业必建课成立试题库（每门课程建 5 套试卷，每份试卷根基涵盖本学期 的讲授内容，每份试卷内容沉复率不高于 10%），逐步尝试教考分离；

5. 统一专业方向的一样课程统一命题，统一考试，统一评分尺度；

6.试题保密工作严格、规范；

7.成就评定客观公正，成就散布合理（根基切合正态散布）；

8.评卷及成就纪录的差错率不超过0.5‰ ，按时上报成就。